Pressmeddelande från Utbildningsdepartementet

Universitet och högskolor vidtar åtgärder mot AI-fusk

Publicerad 15 oktober 2025

Universitetskanslersämbetet (UKÄ) har på regeringens uppdrag kartlagt lärosätenas arbete för att motverka att fusk sker vid distansstudier genom användning av artificiell intelligens (AI) och andra digitala verktyg. I sin redovisning av uppdraget konstaterar UKÄ att det pågår ett aktivt arbete mot AI-fusk vid lärosätena.

– Man kan inte fuska sig genom livet och man ska heller inte kunna fuska sig genom sin utbildning. Hjälpmedel som AI-verktyg kan framstå som en praktisk lösning på kort sikt men risken är att studenterna får alltför ytliga kunskaper. Vi ser nu hur lärosäten agerar genom att till exempel ha fler salstentor för att höja tröskeln till att fuska. Jag tror att det är helt rätt väg att gå och det visar att lärosätena tar den här utvecklingen på allvar, säger gymnasie-, högskole-, och forskningsminister Lotta Edholm.

Antalet rapporterade disciplinärenden i Sverige med koppling till AI ökar, men är fortfarande relativt få sett till hur många studenter som säger sig använda AI-verktyg i sina studier. UKÄ:s kartläggning har enbart fokuserat på lärosätenas arbete för att motverka att fusk sker med AI vid examinationer som inte övervakas, till exempel vid hemtentamen, skriftliga inlämningsuppgifter eller examensarbeten. UKÄ har inte kunnat se något utbrett fusk vid examinationer.

I uppdraget ingick bland annat att analysera lärosätenas arbete, redovisa och lyfta fram goda exempel samt att göra en översiktlig redovisning av åtgärder som vidtagits i andra jämförbara länder. UKÄ:s analys visar att det pågår ett omfattande arbete vid lärosätena för att förhålla sig till den nya teknik som generativ AI innebär. Många lärosäten har till exempel upprättat eller reviderat sina styrdokument kopplat till AI, förändrat examinationsform och examinationsuppgifternas innehåll, samt genomfört kompetenshöjande insatser för studenter och lärare. Det pågår också ett arbete med att ta fram sektorsgemensamma riktlinjer för AI i högre utbildning.

– Vi behöver också titta på hur studenter använder AI-verktyg och andra hjälpmedel i sina studier i stort, därför har även UKÄ ett parallellt uppdrag att se över just detta. Det är viktigt att vi får upp alla korten på borden, säger gymnasie-, högskole-, och forskningsminister Lotta Edholm.